Beiträge zum Blühende Schulen Wettbewerb 2025

BS25 - Berufliche Schule Holz Farbe Textil

Abpflastern des Schulhofes und Nutzung eines Färbergartens

Nach einer schulweiten Klimakonferenz-Simulation mit über 400 Schüler*innen kam die Idee von Schüler*innen, den Schulhof zu entpflastern. Nach einer Analyse des Grundstückes mit Schulbau Hamburg haben wir Grünflächen vergrößert, Flächen von Steinen befreit und die neu entstandenen Beete neu bepflanzt - auch die Bäume haben nun mehr Platz.

Berufliche Schule Anckelmannstr. (BS01)

Auferstanden aus Ruinen: Borgfelde blüht auf!

Projektverantwortlicher Klassenlehrer und Initiator ist Frank Rettmer. In Zusammenarbeit mit der Abteilungsleiterin Andrea Bock, die das Projekt mit großer Begeisterung und kontinuierlicher Unterstützung begleitet, arbeiten wir seit dem Jahr 2022 gemeinsam mit unseren Schüler*innen daran, eine bis dahin „klassisch bewirtschaftete“ schulische Grünfläche so umzugestalten, das darauf eine großflächige Wildblumenwiese (ca. 400 m²) mit einer Insektenburg, Insektenhotels, Infoschildern, heimischen Gehölzen und Nisthilfen für Wildvögel entsteht.

Schule beim Pachthof

Die geheime Welt unter den Füßen

Die Klasse 1d erforschte mit Hilfe der Klimadetektive und dem WPK-Garten gemeinsam mit dem Nachmittagsbereich das lebendige Ökosystem Boden direkt auf dem Schulhof. Durch anschauliche Experimente wie die Infiltrationsmessung und das Vergraben von Unterhosen machten sie die Bedeutung von gesundem, unversiegeltem Boden für die ganze Schule sichtbar.

Schule Marschweg

Erdreich erkunden - Was befindet sich unter unseren Füßen?

Auf unserem Schulhof entsteht ein "grüner Lernraum". Was befindet sich unter unseren Füßen war die Frage, mit der wir den grünen Lernraum betraten, um einen passenden Namen zu suchen. Und schon waren wir mitten im Projekt.

Schule Neuland

Ackerpause - unser Schulgarten als Lernort

Im Rahmen unseres Schulgartenkurses und der Ackerpause gestalten Schülerinnen und Schüler unseren Schulgarten aktiv mit. Gemeinsam wurden Beete gepflegt, Gemüse angebaut, geerntet und verarbeitet. So erleben die Kinder den Kreislauf der Natur unmittelbar und übernehmen Verantwortung für ihren Schulgarten.

Grundschule Goosacker

Naturerlebnisschulhof Goosacker

Die Schule hat sich folgendes Ziel gesetzt: Das Gelände soll langfristig für die Kinder ein Lebensraum für den ganzen Tag werden, mit schönen Plätzen, bewegungsanregenden Bereichen und der Möglichkeit Natur zu erfahren. Seit 2023 setzen wir gemeinsam mit der Schulgemeinschaft in verschiedenen Aktionen kleine und größere Projekte um. Auch dieses Jahr waren wir aktiv und haben unsere Flächen weiterentwickelt und Aktionen als jährlich wiederkehrende Aktionen in unseren Kulturkalender verbindlich aufgenommen.

Grundschule Ballerstaedtweg

Vielfältiger Boden - vielfältiges Leben!

Lebensräume mit unterschiedlichen Eigenschaften und Böden auf dem Schulgelände erhalten und schaffen. Sukzessiv Artenvielfalt von heimischer Flora und Fauna vergrößern. 1) NASS: Schulteich vor Verlandung retten, heimische Flora und Fauna fördern. 2) WECHSELFEUCHT: Überlauf des Teichs naturnäher gestalten, Entsiegeln, Wasserlauf verlangsamen, Versickern ermöglichen. 3) MAGER: Wildwiese fördern, 2x Mahd mit der Sense, Abmagern durch Abtragen des Mahdgutes, Artenvielfalt erhöhen. 4) FETT: Acker Bodenleben und -schichten durch "Boden lüften statt Umgraben" und Mulchen gezielt fördern und erhalten. 5) ÖKOLOGIE: Upcycling-Schuppen und Dachrinne, ablaufendes Regenwasser für Teich und Überlauf nutzen. BETEILIGTE: Wahlpflichtkurs (WP) "Wilde Tiere auf dem Schulgelände" Jahrgang 3-4 (ca. 15 Kinder) / Jahrgang 2 als Ackerklassen im Sachunterricht (SU) (100 Kinder) / Die ganze Schule mit Arbeiten und Aktionen beim jährlichen "Tag des Schulgeländes mit Erntedankfest" (ca. 400 Kinder) / Kollegiumsmitglieder / Schulleitung und Hausmeister

Emilie-Wüstenfeld-Gymnasium

Emilie im Grünen

Mit der naturnahen Umgestaltung unseres vorderen Schulhofs des Emilie-Wüstenfeld-Gymnasiums in der Bundesstraße schaffen wir einen artenreichen Lebensraum und einen nachhaltigen Lernort. Heimische Pflanzen, strukturreiche Flächen und neue Biotope fördern die Biodiversität und ermöglichen praktische Umweltbildung für die gesamte Schulgemeinschaft. Die KLUG-AG, die Klimasprecher*innen, aber auch Eltern und Kolleg*innen haben bisher an Aktionen, wie "Emilie pflanzt" oder der Projektwoche "Emilie im Grünen", im Schuljahr 2025/26 teilgenommen.

Gymnasium Meiendorf

unter deinen Füßen

Der Wahlpflichtkurs "Gartenkunst" (Klasse 8) sowie die drei Garten AGs haben im vergangenen Jahr in größtenteils selbst gewählten Projekten den Fokus auf das Thema Boden gelegt. Dabei wurden Teiche neu geschaffen bzw. modifiziert, ein Hochbeet aus Naturstein als Trockenmauer ausgeführt, Nutzbeete mit verschiedener Bodenreaktion sowie Magerwiesenstreifen geschaffen und ein Alpinum komplettiert.

Gymnasium Hoheluft

Aus Alt wird Neu — Der Schulgarten bekommt ein neues Zuhause

Mit großem Engagement haben Schüler*innen der Klassen 5 bis 11 den Schulgarten nach der Bauphase an unserer Schule wiederbelebt. Die vorhandenen 11 Obstkisten, die als Hochbeete genutzt werden, wurden zum Teil repariert, neu aufgestellt und neu geschichtet. In die Beete wurden vorgezogene Pflanzen gesetzt und es wurden verschiedene Samen ausgesät. Dieses Projekt bildet den Auftakt zu einer Reihe geplanter Maßnahmen zur Umgestaltung des Schulhofs. Ziel ist es, den Schulhof grüner und artenreicher zu machen und durch gezielte Entsiegelungsmaßnahmen die Bodenfunktion wiederherzustellen.

Wilhelm Gymnasium

Naturgarten AG

Die Naturgarten AG ist Teil des Ganztages und wird geleitet von Cornelia Hausberg und David Elle. Im letzten Jahr haben wir den Mensa-Garten in der Projektwoche naturnah umgestaltet, schattige Sitz- und Arbeitsgelegenheiten auf dem Schulgelände angelegt und weitere 40qm im Zusammenhang mit dem Video "Hamburgs Schulen abpflastern" entsiegelt.

Gymnasium Hochrad

Flowerpower für Sandbienen & Gemüse für uns

Weg mit dem Grünbeton, her mit der Vielfalt! Wir haben ein Beet mit Ziergras zum Gemüsebeet mit Blumenstreifen umgewandelt und ein Blütenbeet angelegt. Dort, wo es jede*r sehen kann und nicht nur die Insekten, sondern die gesamte Schulgemeinschaft teilhaben kann.

ReBBZ Bergedorf / Bildungsabteilung / Primarstufe

Wachstum begleiten-Natur spüren-Verantwortung erkennen

Die Primarstufe des ReBBZ bewirtschaftet sehr vielfältig die acht (selbsterbauten) Hochbeete im Guten Ganztag. Angelegt, gepflegt, erspürt, beobachtet, geerntet wird ebenso eine Kräuterspirale (auch verfüttert an die Hühner), ein Schmetterlingsbeet, Wildbienenbeete (und Wildbienenhotel, Insektenhotel), Anpflanzungen für unsere Bienen und Wasserstellen, Obstbäume (Apfel und Kirsche), Weiden und rankende Pflanzen sowie Blumenkästen am Peter Lustig Wagen.

Fritz-Schumacher-Schule

Mission Blühflächen

In einem zweitägigen Gartenprojekt haben Schüler:innen verschiedener Jahrgangsstufen Großes geleistet: Am ersten Tag wurden „Saatbomben“ für daheim gerollt und Pflanzen bestimmt. Am zweiten Tag verwandelten sie triste Schulhof-Erde mit Schubkarren und bienenfreundlichen Nutzpflanzen in ein stolzes Blütenmeer.

Stadtteilschule Bergedorf

Neugestaltung eines Innenhofs an der GSB

Die Profilklasse "made by GSB" hat in Zusammenarbeit mit lokalen Betrieben einen Innenhof von einer trostlosen, zugepflasterten Ebene in eine Erholungsoase für alle am Lernprozess beteiligten Personen umgewandelt

Otto-Hahn-Schule

Friesenwall mit Hochbeet

Schüler*innen der Otto-Hahn-Schule Hamburg-Jenfeld (Jg. 5–12) gestalteten gemeinsam mit Lehrkräften einen verwilderten Schulhofbereich zu einem 120 m² großen Trockensteinmauerbeet mit artenreicher Blühwiese um. Zusätzlich entstand auf einer ehemaligen Heckenfläche eine weitere naturnahe Blühwiese von etwa 30 m².

STS Bergstedt

Bibliotheksgarten

Unser Projekt für den diesjährigen Wettbewerb der Blühenden Schulen ist der Aufbau eines Grünen Klassenzimmers im Garten des ehemaligen Hausmeisterhauses. Die ganze Schulgemeinschaft war an der Ideenfindung beteiligt, Klassen und Kurse setzen ihre Projekte jahresbegleitend um. Ziel ist ein Garten, der für Unterricht in allen Fächer aber auch für Klassenaktivitäten und Feste genutzt werden kann, in dem ökologische Projekte umgesetzt werden können und Pflanzen und Tiere ihren Platz haben.

Stadtteilschule Flottbek

Grünwerk

An unserem Projekt waren Schülerinnen und Schüler verschiedener Jahrgänge, Lehrkräfte sowie der Wahlpflicht- und Nachmittagsbereich beteiligt, unterstützt durch Schulleitung und Hausmeisterteam. Gemeinsam haben wir einen nachhaltigen Schulgarten mit Kräuterspirale, Hochbeeten, Kompost, Regenwassernutzung und Blühflächen aufgebaut und gepflegt, um Gemüseanbau und Artenvielfalt miteinander zu verbinden. Die Grundlage für das Projektlernen "Lernräume für Verantwortung" für das kommende Schuljahr wurde geschaffen und die Planung abgeschlossen. Das Projekt "Grünwerk" ist für den 6. Jahrgang des kommenden Schuljahres konzipiert.

STS Oldenfelde

Unter unseren Füßen - die Erde, die uns trägt Bodenmanifest

Schulhofgärtner, Bio-Profis, der Schüler-Klima- und Umweltrat sowie mehrere Klassen untersuchten Böden und Oberflächen unseres Schulgeländes, verglichen den Ist-Zustand mit unserer Vision eines klimaangepassten Schulhofs, entwickelten konkrete Zukunftsideen und gestalteten zwei Straßeninseln zu ökologischen Trittsteinbiotopen.

Emil Krause Schule

Grüner Dulsberg, grünes Barmbek

120 Fünft- und Sechstklässler der Emil Krause Schule im Dulsberg haben ihren Schulhof neu gestaltet: Unter fachmännischer Anleitung und mit Hilfe einiger ältere Schüler*innen haben sie Flächen entsiegelt, eine Wildblumenwiese angelegt, Vegetationsinseln gepflanzt und nachhaltige Aufenthaltsräume geschaffen. Auch das Oberstufengelände in Barmbek-Nord wurde neu gestaltet: neben Pflanzung diverser heimischer Stauden und Gehölze wurden eine "Wilde Ecke" geschaffen und fünf Hochbeete selbst gebaut. Um eine nachhaltige Bewässerung zu gewährleiten, haben wir drei Regentonnen aufgestellt.

Gyula Trebitsch Schule Tonndorf

Vom Asphalt in die Natur - zum Beispiel in den Schulgarten

Alle machen mit! Die gesamte Schulgemeinschaft war in irgendeiner Form und zu irgendeinem Zeitpunkt daran beteiligt, aus unserem "alten" Schulhof ein neues, naturnahes Schulgelände zu machen. Sei es durch Beteiligung in der Ideenfindung, Abstimmung, Teilnahme am Hackathon, Pflanzungen, dem Einsparen von Energie, Teilnahme an Projekten zu Umwelt- und Klimaschutz, Messungen oder, oder, oder... Nur gemeinsam konnte der Weg von einer asphaltierten Schule, zu einer naturnahen Gestaltung gegangen werden und wir sind mittendrin - sogar mit Schulgarten!

Campus HafenCity

Grüner Kulturverein Campus HafenCity

Wir sind drei Jugendliche (Johan, Luis, Alfred) aus der 7. Klasse und führen einen Garten-AG-Kurs. Dabei werden wir von unserem Hausmeister Herr Beutel unterstützt. Außerdem haben wir eine Kooperation mit "Grau trifft Grün".

Bugenhagenschule Alsterdorf

Neu-Anlegen eines Lerngruppen-Gartens Dinos und Regenbogen

Die Vorschulklasse "DInos" und die Lerngruppe "Regenbogen" (Grundschule) haben gemeinsam einen Garten komplett neu angelegt. Wir haben alle Pflanzen einer jahrelang wild verwucherten Fläche von etwa 120 qm entfernt und einen Garten neu angelgt. Wir haben Beete mit einer bienenfreundlichen Mischung, sowie verschiedene Obst- und Gemüse, bzw. Kräuterbeete angelgt. Jedes Kind hat Saatgut in kleine Töpfe ausgesät und die Pflanzen von Beginn an umsorgt, bis sie ausgepflanzt werden konnten, außerdem STeine gesammelt und Wege gelegt.